Semi-Integral - Manhã - Professora Daniela

"Se a música é o alimento do amor, toque" – William Shakespeare.

Sabendo que a Música, em suas diferentes formas de expressão, faz parte do cotidiano de nossos alunos e é vista por eles como uma atividade prazerosa, a nossa turma (Semi Integral Manhã) está realizando este ano  o "Projeto Brincando com a Música", que além de deixar as aulas mais dinâmicas e animadas, é capaz de promover um maior estímulo no processo de aprendizagem e cooperação entre as crianças.

Destaque durante o projeto para o aluno tocando o instrumento musical "Agogô" com a turma apreciando este momento!

Estudo do Meio - Professoras Fabiana e Kelli

No dia último dia 11, as turmas das professoras Fabiana (Inf antil II A) e professora Kelli (Infantil III C), realizaram um estudo de meio no CREC Pauliceia - Centro Recreativo, Esportivo e Cultural Gentil Antiqueira - onde as crianças tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o Centro de Recreação localizado em nosso bairro. 

Durante a tarde as crianças puderam brincar no espaço e realizar um picnic.

Infantil III - Turmas da Manhã

Professoras Ivete e Elisangela

Trabalhar com histórias é uma atividade prazerosa, pois é um tema de grande interesse, envolvimento e participação dos alunos. É por meio das histórias que conseguimos trabalhar alguns conflitos do dia a dia dos alunos, bem como buscar as soluções para os mesmos.

O grupo está vivenciando momentos de muita fantasia, aventura e magia com as histórias trabalhadas com o intuito de envolver cada vez mais as crianças , e para isso utilizamos vários recursos materiais e brincadeiras, estimulando a imaginação e criatividade. 

Foto 1 – As crianças estavam sentindo-se incomodadas com as maldades do lobo e resolvem escrever uma carta para ele.

Fotos 2 e 3 – Brincando no quintal da escola encontram uma carta do lobo para elas, amassada, mordida e arranhada chamando-as de “queridos petiscos, digo crianças”. As crianças ficaram muito preocupadas e desconfiadas,  mas curiosas em saber o que ele queria contar, por isso resolvem escrever novamente desta vez fazendo alguns combinados que ele deveria seguir se quisesse vir até a escola.

Foto 4 – Brincadeira:  “Seu Lobo está?” Onde puderam se vestir de lobo e se divertir enquanto aguardavam ele estar pronto.

Foto 5 – Novamente no quintal encontram a carta azul cheia de corações que falava paa as  crianças que ele, o lobo, precisava de uma chance para se explicar, que já havia tomado banho, se vestido e perfumado e queria vir conversar com eles.

Foto 6, 7 e 8 – As crianças concordaram que ele viesse, mas queriam que ele mandasse a data num papel cor de rosa. Saímos então em busca da carta rosa e fomos perguntando para todos que encontravam no caminho, nesta etapa houve envolvimento das turmas das professoras de 4 anos que socializaram as cartas aos seus alunos, e que se concordassem que fosse dia 17/09 amarrassem fitas brancas nas arvores como sinal e assim foi feito.

Foto 9 e 10 – É chegado o grande dia, as crianças encontram novas pistas de onde o lobo vai estar, e as quatro turmas se reúnem na biblioteca para encenação da  Verdadeira história dos três porquinhos segundo o Lobo de Jon Scieska. 

Vídeo

Infantil IV - Turmas da Manhã

Infantil IV – Professoras Larissa e Viviane

O ser humano está inserido em um universo letrado desde os primeiros dias de vida, daí a importância de conhecer as letras e relacioná-las de forma significativa. Para desenvolver habilidades de raciocínio, consciência fonológica (ainda que inicial), espera da vez e respeito ao próximo, com a intenção de trazer uma aprendizagem significativa e de qualidade, iniciamos o trabalho com a Caixa Surpresa, atividade lúdica que visa apresentar o mundo das palavras e letras ao relacionar objetos trazidos pelos alunos e a letra inicial de seu nome próprio, assim as crianças iniciam o processo de semelhanças e diferenças entre nomes, quantidade, disposição das letras e sua relação com os sons.

Desde o primeiro semestre estamos investindo em atividades lúdicas que oportunizam às crianças a vivência com o mundo letrado, e neste segundo semestre o trabalho continua, no entanto já estamos observando resultados significativos para as crianças como reconhecer seu nome em plaquinhas, colmeia, cadernos, etc.

Professora Viviane

Professora Larissa